教师资格

【每日一练】

科目一(1-5)

1.蔡老师在黑板上布置了一道应用题，要求同学们从不同的思维角度出发，运用多种方法进行计算。蔡老师的做法( )。(单选)

A.正确，尊重了学生发展的可变性

B.正确，尊重了学生学习的独立性

C.错误，忽视了学生学习的自主性

D.错误，忽视了学生发展的独特性

2.下列关于素质教育的表述中，不正确的是( )。(单选)

A.素质教育更要重视德育

B.素质教育主要适用于基础教育

C.素质教育应遵循教育规律

D.素质教育不要求学生平均发展

3.下列不属于新课程改革所倡导的学习方式是( )。(单选)

A.自主学习

B.深度学习

C.合作学习

D.探究学习

4.刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法( )。(单选)

A.合理，有利于学生复习应考

B.合理，体现了强烈的责任心

C.不合理，不利于学生全面发展

D.不合理，不利于学生主动发展

5.一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生第看着周遭。后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。

许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗?”我说：“当然记得，真高兴再看到你。”

“小学时您教过我，我今天来是有事找您，朋友说我可以绝对信任您。”

“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢?”我问。

接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫、痛苦，听到她悲惨的童年记忆，我忍不住泪流满面。我说：“对不起!真对不起!”我当时不知道，一点也不知道。

大约六岁时，她就被酗酒的继父不断谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师都没有注意到。上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗过程。十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多书籍。十年后，她恢复了很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并想方法帮助他们。

我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。

从教师观的角度，你从材料中获得哪些启示?(材料分析)

科目二(6-10)

6.下列哪项是社会本位论的典型代表人物及主要观点?( )。(单选)

A.裴斯泰洛奇：学生生来就蕴含各种能力和力量的种子，教育就是促进儿童的各种天赋才能的种子得到和谐发展

B.福禄贝尔：主张吸取并在社会生活中自我表现、自由发展，教育提供外部条件解除对学生身体和灵魂的束缚

C.斯宾塞：教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生利于生活的科学知识

D.赫尔巴特：以永恒不变的五种道德观念，“内心自由、完善、仁慈、正义、公平或报酬”为教育內容，培养真正善良的人，既不怀疑现存的社会秩序，又能遵守现行的社会法制的人

7.下列符合个人本位论的价值取向的是( )。(单选)

A.强调教育目的从社会出发，满足社会的需要

B.认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标

C.主张教育的目的是培养合格公民和社会成员

D.教育价值在于满足人的个性发展及需要

8.下列选项中，关于教育与社会的关系，说法正确的是( )。(单选)

A.生产力发展水平决定着教育内容和教育管理体制

B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

C.社会政治经济制度决定教育发展水平的高低

D.教育的发展和政治经济制度的发展是同步的

9.赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于( )。(单选)

A.行为强化法

B.精神分析法

C.榜样示范法

D.系统脱敏法

10.赵明能根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高。”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于( )阶段。(单选)

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算