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教育研究在教招考试中是比较简单但需要识记的知识点，本次内容主要介绍一下有关教育研究的相关内容。

一、教育研究的概念

教育研究是教育科学研究的简称，是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。

二、教育研究的基本特点

1.客观性

任何教育现象都是客观存在的，研究者必须严格按照客观现实准确、真实地对事实进行观察和反映。

2.科学性

教育研究的过程以及研究结论的获得应具有逻辑性和实证性。科学性是教育研究的首要目的。

3.系统性

教育研究的系统性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象，从总体上把握教育系统或子系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。

4.综合性

教育研究是理论与实践相结合的一个综合过程。

5.可验证性

研究必须严格按照研究方法的步骤和程序实施。

6.创新性

教育研究的创新性主要体现在以下三个方面：第一是课题承担者首先要有创新意识与能力;第二是在科研的过程中，要坚持实践是检验真理的标准的原则;第三是教育研究成果的创新性。

7.群众性

开展教育研究必须依靠三支队伍，一是专业理论队伍，一支是教育行政人员，另一支是广大校长和教师。群众性是中小学教育研究的显著特点，是教育研究发展繁荣的条件和基础。

8.迟效性

中小学教育研究的迟效性，是指教育研究的成果的显现以及在实践中的推广运用，需要有一个过程，教育研究是具有超前性的，因此不能因为近期效果不显著就否定其价值。

三、教育研究的原则

1.客观性原则。是指研究者在研究过程中必须尊重事实，以客观事物的本来面目为依据，根据受教育者的社会生活条件和身心发展研究教育现象与规律，反对主观臆测，妄自论断。它是研究者必须遵循的基本原则。

2.创新性原则。是指在教育研究中，研究者应该在继承前人研究成果基础上，发现新问题、提出新观点、得出新结论、产生新认识。

3.理论联系实际原则。是指从教育的实践需要和实际情况出发，形成和发展教育理论，并努力运用教育理论来指导教育实践，以推动教育理论和实践向前发展。

4.伦理原则。要求教育研究应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。