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作为教育学之父的夸美纽斯，在教师招聘考试中考察的频率是比较高的。在考试中该知识点经常以单选题、多选题、判断题的形式出现。今天小编带着大家一起对夸美纽斯的知识点进行总结，并将其与其他相似的知识点进行基本对比，以便大家在未来的备考过程中能够更加清楚地掌握该知识点。

想要掌握夸美纽斯的考点我们应该从其代表著作入手，从其作品中了解他的基本教育思想。夸美纽斯的基本著作是《大教学论》《母育学校》《世界图解》。

1.《大教学论》PK《普通教育学》：《大教学论》的出版标志着教育学成为一门独立的学科，因此夸美纽斯被称为教育学之父。同时，该书也是近代教育史上第一本教育学著作，为此夸美纽斯被称为近代教育科学之父。而赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范、独立的学科，因此赫尔巴特被称为科学教育学之父。该书是现代教育史上第一本教育学著作，为此赫尔巴特被称为现代教育学之父。

在《大教学论》中夸美纽斯提出了诸多教育观点。首先，提出了泛智教育思想。夸美纽斯认为应该“把广泛的自然知识传授给普通的人”，因此成为西方最早提出普及教育思想的人。该知识点可以与中国古代封建社会时期孔子的“有教无类”思想进行对比。孔子认为“自行束脩以上，吾未尝无诲矣”。该思想则为我国封建社会扩大教育对象范围奠定基础。

其次，夸美纽斯PK亚里士多德PK道家PK卢梭：夸美纽斯提出了教育要遵循人的自然发展的原则，认为该原则是教育过程中应遵循的根本性原则。夸美纽斯的教育遵循人自然发展的原则主要包含了遵循自然发展规律和人的天性两个基本内涵。该原则可以与古希腊的亚里士多德提出“教育遵循自然”原则进行对比，古希腊亚里士多德提出的“教育遵循自然”的原则主要是遵循儿童身心发展的特点。同时也可与中国道家的教育思想进行对比。道家主张“无为而治”，回归自然。这里所说的“自然”则主要是应该复归人的自然本性。最后，还可与卢梭的自然主义教育思想进行对比记忆。卢梭提倡的自然主义教育思想认为进行教育的目标和根本原则应该是“归于自然”，这里的自然则主要是指教育应该尽量减少和防范自然环境中对儿童产生不良影响的因素。

第三，夸美纽斯PK昆体良：在教学制度上夸美纽斯系统论述了班级授课制。该知识点可与西方昆体良的思想进行对比，昆体良首次提出了分班教学的思想，是班级授课制思想的萌芽。

第四，夸美纽斯PK亚里士多德：夸美纽斯在教学内容上规定了百科全书式的课程，而在古希腊亚里士多德则被称为是“百科全书式的哲学家”。

最后，夸美纽斯PK孟子：在教学方法上夸美纽斯首次提出并论证了直观性原则，认为该原则应该是教学过程中的“金科玉律”。同时还提出了量力性原则，是西方最早提出量力性原则的人。而在中国最早提出量力性原则的人则是孟子。

为了方便大家记忆上述知识点，小编在此特为大家奉上记忆口诀：夸的独立与大泛，班级百科循自然。希望大家既能识记考点，又能在考试中进行简单区分。

2.为了践行直观性教学原则，夸美纽斯还写了一本书——《世界图解》。这是世界上第一本图文并茂的教材。而他的另一本著作《母育学校》则使他成为了儿童插画的创始人。从《母育学校》和《世界图解》这两本著作中可以明显看出夸美纽斯是比较重视学前教育的

3.在名言方面，夸美纽斯说：教师是太阳底下最光辉的职业。而该知识点在考试中容易与前苏联教育家加里宁的“教师是人类灵魂的工程师”混淆。

4.其它方面：a.夸美纽斯提出了教学的步骤是：模仿—偏差—纠正。b.夸美纽斯是世界上最早统一学制的人。c.夸美纽斯认为人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。

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